A atrofia do pensar e da curiosidade

Pesquisa, tema sempre defendido por Freire (1996, p. 32) ao afirmar que “não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino” e corroborado por muitos outros, visto que a pesquisa aguça a curiosidade do educando. O educando que não busca sanar sua curiosidade fica estéril as idéias inovadoras e a resolver problemas que estão a sua volta. Cabe ao educador o fomento da pesquisa para seus educandos, pois ele sabe que sempre existirá “novas respostas para eternas novas perguntas” (FONTES, 2005. p. 134),