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Procedimento e consequência da desvinculação do PROUNI |
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Escrito por Edgar Gastón Jacobs Flores Filho
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Qua, 22 de Maio de 2013 09:57 |
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Na segunda-feira, dia 20 de maio de 2013, o Ministério da Educação decidiu desvincular 266 mantenedoras de instituições de ensino superior, responsáveis por 330 instituições, do Programa Universidade para Todos (PROUNI).
No ato do Ministro, que recebeu o nome de “Decisão nº 01, de 17 de maio de 2013” impõe a desvinculação do PROUNI a partir de 1º de janeiro de 2013, considerando a existência de processos administrativos. Contudo, até o ponto em que temos conhecimento, nenhuma mantenedora participou ou sequer foi notificada desses processos e o prazo estipulado pelo próprio Governo Federal para apresentação dos documentos de regularidade era o dia 15 de janeiro do ano já mencionado, segundo o Ofício-Circular nº 1/2013-GAB/SESu/MEC.
Esta desvinculação é o desfecho de um procedimento paulatino de aumento de rigor do Ministério da Educação em relação ao programa de bolsas. Este aumento de rigor foi estimulado por um relatório do TCU, que apontou falhas graves em relação ao PROUNI, no ano de 2009. Teve como precedentes, também, a alteração da Lei do PROUNI, feita por Medida Provisória em 2010 e, mais recentemente, as regras de publicação de preços, feitas pelo próprio MEC em 2012, com intuito de evitar fraudes em relação a preços diferenciados para bolsistas parciais do programa.
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O contrato de prestação de serviços educacionais e as novas regras de comercio eletrônico (1ª parte) |
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Escrito por Edgar Gastón Jacobs Flores Filho
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Seg, 20 de Maio de 2013 00:00 |
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Edgar Gastón Jacobs
Aplicação do Decreto no 7.962/2013 aos contratos entre IES e alunos.
Um grande número de Instituições de Ensino Superior que optou por oferecer serviços e até formalizar contratos por meio da internet. Nestes casos, as IES os meios utilizados são os contratos eletrônicos, um tema relativamente novo que passou a ser regulamentado pelo Decreto no 7.962/2013 a partir do dia 14 de maio deste ano.
O Decreto tem foco em três direitos do consumidor: Informações claras, Atendimento facilitado e Direito de Arrependimento. Além disso, prevê̂ a aplicação das regras sobre a divulgação de preços nos sites que ofertam serviços, inclusive educacionais. Trata-se da incidência das regras sobre direito do consumidor de obter informação adequada e clara sobre produtos e serviços, importadas do Decreto 5.903/2006.
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O Professor de Vanguarda: como o aluno deve olhar para ele ? |
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Escrito por Enio Edson Garcia
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Seg, 20 de Maio de 2013 00:00 |
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O aluno tem um saber próprio, ele é crítico e tem um entendimento peculiar e singular da sua realidade onde ele lê e a interpreta opinando com convicção. Vou dar um exemplo disso que estou falando para facilitar a compreensão da questão e situar este artigo no tempo e no espaço. “Ah !, este professor é o melhor professor desta escola...”. Ouvi este comentário de um aluno quando um professor passava pelo grupo de alunos sentados ao redor da mesa na cantina do IFSUL – Campus Sapucaia do Sul do Instituto Federal Sul-Rio-Grandense, o antigo CEFET – Centro Federal de Educação Tecnológica.
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Afetividade no Ensino de Métodos Quantitativos no ambiente a Distância |
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Escrito por Hélio Rosetti Jr
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Seg, 20 de Maio de 2013 00:00 |
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Octavio Cavalari Júnior[1]
Juliano Schimiguel[2]
Helio Rosetti Junior[3]
RESUMO
Este artigo efetua um levantamento do ensino a distância e as interações com a afetividade e aprendizagem nas disciplinas que envolvam métodos quantitativos noo curso de especialização em Gestão Pública. O trabalho de pesquisa foi realizado tomando por base a disciplina de Gestão em Logística, que desenvolve simulações quantitativas para tomadas de decisão. O estudo utilizou a metodologia de pesquisa qualitativa, e para levantamento como instrumentos de coleta de dados, a análise documental e entrevistas coletivas, para entender as percepções dos alunos acerca da metodologia no ensino a distância, a afetividade e o aprendizado. O resultado do estudo indica a importância do diálogo e da afetividade, nas relações entre instituição, docentes, tutores e alunos.
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SOBRE O GIGOLÔ DAS PALAVRAS DE VERÍSSIMO: BREVES COMENTÁRIOS |
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Escrito por Marinho Celestino de Souza Filho
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Seg, 20 de Maio de 2013 00:00 |
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MARINHO CELESTINO DE SOUZA FILHO[1]
Resumo: Nesse artigo, produzido por meio de pesquisa bibliográfica, tentamos analisar uma das principais obras primas de Luis Fernando Veríssimo: O Gigolô das Palavras.
Palavras-chave: Análise. Veríssimo. Crônicas. Contos.
Abstract: In this article, produced by means of literature, we try to analyze one of the major masterpieces of Luis Fernando Verissimo: O Gigolô das Palavras.
Keywords: Analysis. Veríssimo. Chronicles. Tales.
1 INTRODUÇÃO
Tentaremos analisar a obra prima de Luís Fernando Veríssimo: O Gigolô das Palavras, para execução desse trabalho, veremos separadamente cada texto contido nessa exuberante obra.
Apesar disso, não tentaremos classificar os textos contidos na obra acima assinalada em contos ou crônicas, pois, sabemos, de acordo com Bordini (1996), que os textos de O Gigolô das Palavras, ora apresentam características de um estilo, ora de outro, dessa forma, tencionamos simplesmente apontar algumas leituras que acreditamos possíveis para cada texto apresentado no livro anteriormente citado.
Por isso, iniciaremos com o primeiro texto dessa obra cujo título é O Popular.
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