A polêmica da formação e atuação do pedagogo

Do cenário de discussões sobre a formação dos profissionais da educação faz parte uma polêmica questão: identidade, formação e atuação do pedagogo. A interpretação e a aplicação das diretrizes políticas relativas à organização e implementação de cursos de formação desses profissionais têm gerado, ao longo de algumas décadas, discussões e ações controversas na definição do perfil do pedagogo.

Sob essa perspectiva, se por um lado há imprecisões quanto à definição da proposta do Curso de Pedagogia, há por outro, definições/marcos para a formação e atuação do pedagogo: professor da "escola primária"; professor-pedagogo (formar o pedagogo no professor); professor do professor dos anos iniciais da escola básica; pedagogo-especialista da educação; pedagogo generalista da educação; pedagogo extra-escolar; pedagogo com formação unificada para o bacharelado (funções previstas no Art. 64 da LDB - planejamento, inspeção, supervisão, orientação e gestão administrativa nos sistemas de ensino) e para a licenciatura (no ensino infantil, nos anos iniciais do ensino fundamental e no ensino médio como professor das matérias pedagógicas para o curso de magistério). A formação unificada está sinalizada na proposta de Diretrizes para o Curso de Pedagogia (1999) e no projeto de Resolução para a Formação de Professores da educação básica (atualizado em março de 2004).