A (re)construção da identidade nacional brasileira nas escolas públicas mineiras: História e Educação.

Márcio Fagundes Alves[1]

“A invocação do passado constitui uma das estratégias mais comuns nas interpretações do presente. O que inspira tais apelos não é apenas a divergência quanto ao que ocorreu no passado e o que teria sido esse passado, mas também a incerteza se o passado é de fato passado, morto e enterrado, ou se persiste, mesmo que talvez sob outras formas”. Edward Said (2001).